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六年级语文上册期末考:备考秘籍

来源:网络  投稿:广东中小学信息网  时间:2016-01-21 点击: 学生家长互动我有问题要解答,我要提问?
很多经历过小升初的家长,都了解六年级上学期期末考试的成绩(以下简称六上成绩)的重要性。儿 子曾就读署前路小学,后通过择校进入铁一就读的杨女士就深有体会,“带着儿子去参加一些有名的公校、民校、外国语学校的面试、笔试时,和同来的家长们一交 流就发现,这些小孩的六上成绩都在298分以上,有些甚至接近满分。”因为有过这种经历,杨女士建议小升初家长们要抓好孩子六上成绩,否则可能连面谈的 “门票”都拿不到。 有广州本土教育机构人事表示,按照往年的情况看,一些有名的民校、外国语学校都会设定一些门槛 筛选进入面试或者笔试的学生,预计明年小升初这种情况依旧。“一些有名的民校可能招生是3 0 0人,但报名者在两三千人很正常,学校只能筛选其中一些学生进行面试。按照往年经验,六上成绩在298分以上的学生拿到名校面谈的机会比较大。” 而小学的数学、英语都比较好拿满分,很多高分学生六上成绩的失分主要在语文这科,所以语文一科 如何将失分控制在2分以内显得尤为重要。而六上期末语文的失分又主要集中在阅读理解和作文上,因此接下来这段时间,学生找准自己在阅读理解和作文方面软 肋,加以强化提高显得挺重要。 阅读理解部分 【失分主因】答题不完整,遇开放式题型脱离实际生活作答 小升初语文名师刘老师表示,学生在回答阅读题时最容易犯的错误可以简单概括为:简单易马虎,难题无思路,理解少技巧,生活欠思考。 最主要体现在两方面: 1、审题不准,例如小学生做题时认为一个问号就是一个问题,而往往一个问号之下包含几个小问题,要依次回答才能拿全分。 2、未掌握答题方法技巧,例如阅读理解的最后一道6分题目,经常看到很多学生的回答是一句话就结束了,这样的回答与分值不匹配,肯定会被扣分。 小升初资深语文董老师则进一步指出,学生做阅读理解比较常犯三种错误: 1、答题时在语言上不完整、内容上不全面、观点上不准确。 2、遇到结合语境理解词语的题目屡屡丢分,而且遇到含义深刻的句子,往往不能把握答题的重点和要点。 3、面对阅读中开放式题型,学生们有的脱离文章中心或自己生活实际夸夸其谈,有的则无从下笔。 【提分方法】 注意归纳总结形成答题模版 董老师表示,建议考生在做阅读理解时要将速读、细读、品读相结合。 第一步,速读。快速地阅读全文,初步了解文章的主旨。就像我们去一家从未去过的餐馆吃饭,点菜时肯定要从头到尾看下菜谱,了解下这家餐厅菜的风味。 第二步,细读。结合具体题目,仔细通读文章。从文中找到题目信息来源。这时候该详细询问自己感兴趣的菜了。比如什么是什锦素拼盘?水煮牛肉你们这是怎么做的?这时候需要了解更详细些。 第三步,品读。重点题目做起来出现困难,这时候需要回到文章中去仔细推敲,联系上下文,提取有效信息来解答题目。菜上来了,我们需要细细品味了,好吃不好吃?好吃在哪?不好吃在哪?需要找出具体原因。 当然,回答任何题目都需要认真读题,比如阅读题中经常有这样的题目:“请你从文中找出…………”那答案就必须得从文章中找出原句来了。 小学语文名师曹老师则表示,如果孩子的阅读速度太慢,需要培养其阅读速度。多默读,身体要坐 直,不要指读和点头读,增加阅读量,可以更好培养阅读速度。如果孩子阅读速度很快,做题时可要求孩子审题并划出关键词,最好用关键句作答。平时阅读书籍时 也可以多给孩子设置问题,让孩子带着任务来阅读。 此外,阅读题经常会考察很多阅读概念,例如“描写方法”“修辞手法”“说明方法”“写作手法” “表达方式”等等,那很容易混淆。建议学生要注意归类,归纳总结各种阅读常考概念。再者就是要形成答题模板,减少因答不完整被扣分,建议六年级的学生一定 要分体裁复习一次各种常考题型的答题模版。 作文部分 【失分原因】立意不深无独特感受 小学语文老师段老师指出,近年来广州各区的小学六年级第一学期期末统考的语文作文,普遍以材料作文和半命题作文、看图作文为主,逐渐减少命题作文的分量,着重考察学生思维的发散性和延展性。而且很多区都是给出两个题目,让学生二选一进行写作。 例如,2013-2014学年荔湾区的是“写老师”和限定词语写想象作文;天河区也是二选一: “写好朋友”和“梦想”;海珠区是二选一:“让你温暖的事”和漫画作文;越秀区是:漫画作文———《公交车上》;黄埔区是“_________,谢谢你” 白云区是“梦想、飞翔、自由”;萝岗区是“第一次_________”。 小升初语文名师方老师表示,六年级学生处于小学到初中的转型期,所以作文要求也会不仅仅局限于“把一件事情叙述清楚”,学生在写作中通常表现出的问题是: 1、选材平淡,深夜盖被和雨天送伞见证着每位母亲的伟大,带病补课和冤枉学生成了老师的典型事例,说到友谊那就只好男生集体写踢球、女生扎堆写误会。选材是一个长期积累的过程和留心观察生活能力的体现,所以老师的督促和引导是必不可少的。 2、立意不深。文章的立意是把六年级学生和其他学生区分开来的最显著又最有力的证明,但一般学生仍然局限于叙事,根据《语文新课程标准》的要求,五年级的学生就应当具备完整的叙事能力,所以立意的重要性在六年级更加显而易见。 3、无法写出自己的独特感受。这源于现在孩子对生活缺乏观察和缺少正确的指引和交流,所以在表 达感受时通常会千篇一律,如:这件事情真有趣、我伤心极了、这里真漂亮……平时的课堂上人数太多,表达的机会较少,生活中又不太可能有正式的场合去激发孩 子的表达,导致这一现象普遍存在。 【提分方法】有意识丰富见闻,珍视独特感受 至于作文拿高分的技巧,方老师指出,我觉得还是要多练,并且是在老师的指导下多练。因为小学生作文能力的培养,归根结底是知识积累和听说读写能力的综合素质培养,而高分的秘籍,无非就是多看、多听、多说和多想。 段老师则建议考生们: 1、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,并且平时要多阅读,积累习作素材。 2、在平时的训练中可以适当多写日记或者作文片段,以达到熟练运用细节描写的程度。 3、叙述事情要注意情节的设置,使之能引起阅卷老师的阅读兴趣。 4、一定要学会修改作文,考场作文要做到语句通顺、行款正确,字和标点的书写都要做到规范、整洁。 至于看图作文,语文名师老师思则表示,对于高年级的同学来说,看图作文本质上就是一种读后感的写作,重点要放在谈体会和感受上。完全可以按照读后感的写作方法完成, 1、简单描述漫画内容。 2、准确明确提炼感受的点。 3、联系实际谈体会。

( 责任编辑:总编)

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