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小学英语复习资料:自然发音二十八条拼读规则

来源:http://www.gdzsxx.com/  投稿:广东中小学信息网  时间:2014-11-04 点击: 学生家长互动我有问题要解答,我要提问?
  1. 字母q总是与u在一起,读做/kw/, 此处u不作元音.   2. 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop).   3. 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust).   4. 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort).   5. 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做I(silent, my, type).   6. 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by).   7. 有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音)   尾字母e不发音应该被认为是"having a job" (承担一项工作)   7.1 bake gene time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音..   7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词.   7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/.   7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母.   7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e.   7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals).   7.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye   7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore.   7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe   8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子.   Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的.   另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar, doctor.   9. 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hop ped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/.   10. 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get).   11. 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming)   12. 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer:   13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(fin ish), 但绝对不会在后一个音节的开头, 除非是以ship结尾(wor ship, friend ship).   14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如   infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tial

( 责任编辑:陈主编)

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